七月江城，骄阳似火，百年华大，桂子山上，一场聚焦教师继续教育管理工作的高级研修班如期而至。7月22日上午，2025年滁州市中小学（幼儿园）继续教育管理干部高级研修班开班典礼在华中师范大学学术交流中心报告厅成功举行。滁州开放大学党委书记张大银；滁州市教育体育局副局长李志；华中师范大学培训中心副主任（华中师范大学职业与继续教育学院副院长）吴海涛等出席开班典礼，来自滁州市教育系统各县市区教育体育局继续教育分管领导、教师进修学校校长和县区开放大学负责人共43名学员参加此次研修活动。

为期一周的培训以专题讲座、案例教学、名校访学、研讨交流、展示汇报等形式开展。全方位、多层次地开阔滁州市中小学校继续教育管理者眼界，提升管理者履行岗位职责的能力，促进滁州市教育事业蓬勃发展。

这期培训，像一场“认知刷新”盛宴——让大家跳出“行政事务”的琐碎，和“办培训班”的茫然，重新理解“管理”二字的教育内涵：好的教育管理，不是发号施令的控制，而是为教育者松绑、为学习者铺路的服务。短短几天的培训却用一个个生动、感人的案例告诉我：教师的专业成长，才是学校发展的核心动能。少一些“检查式督导”，多一些“共生式支持”。某中学取消了“推门听课”的突袭式检查，改为“预约式研讨”——教师自主申报困惑，教育管理者协调资源共同破解。这种尊重让教师从“应付检查”转向“主动求助”！让我感触颇深的是这样的改革让教师可以较为放松的开展教学活动，教学效果也显而易见的提升。

教育不能只盯着分数，但也不能回避质量。本次教育管理者培训过程中最让我受启发的是如何在“应试”与“育人”间找到支点。用“多元评价”打破“唯分数论”：华中师范大学附属小学将“课堂参与度”“合作能力”“问题解决力”纳入学生成长档案，采用积分币的方式鼓励学生参与各项活动，同时引导家长理解“成长比成绩更立体”。这种“师尊生贵”的理念驱动了学校智慧教育新生态。

教育管理者最该警惕“经验主义”陷阱。这次培训让我明白：好的教育管理，要带着教师团队一起“看见未来”。管理是修行，更是唤醒。这期教育管理者培训最终指向一个核心：教育管理的对象是人，目的是教师的成长、是教师的发展。作为教育管理者，教育培训者，我们的使命不是打造完美的制度，承办圆满的培训，而是成为那个“唤醒”的人——唤醒教师的教育热情，唤醒学生的成长潜能，唤醒校园里每一个教育细节的温度。